Los científicos han buscado durante mucho tiempo experimentar con afirmaciones sobre las personas, cómo se comportan y cómo piensan en todo tipo de situaciones. La psicología como ciencia está llena de muchos estudios de los que podemos sacar conclusiones universales sobre la naturaleza humana. Desafortunadamente, los resultados de no todos los experimentos son admirables. Algunos de ellos incluso despiertan el temor de comunicarse con otras personas.
Tabla de contenido:
- El experimento de Stanley Milgram
- El experimento de Wendell Johnson
- El experimento de Solomon Asch
- Experimento de espuma
- El experimento de Philip Zimbardo
- El experimento de Harvard
- El experimento de Jane Elliot
- El experimento Carolyn Wood Sherif
1. Experimento de Stanley Milgram
El experimento fue organizado por un psicólogo en 1961. Consistía en emparejar a los alumnos. Luego, una persona hizo el papel de estudiante, la otra fue maestra. Durante el experimento, los jóvenes fueron acompañados por su profesor que observó de cerca la situación. El estudiante estaba conectado a un dispositivo especial que lo descargaba con electricidad cuando el maestro presionaba un botón específico. Este proceso debía ser controlado completamente por el alumno en el rol de maestro, a quien se le informaba que con cada respuesta incorrecta del alumno a la pregunta formulada, la descarga eléctrica se haría más fuerte.
De hecho, el nivel de dolor no aumentaba en absoluto. A las personas conectadas al dispositivo se les dijo que mintieran que les dolía mucho. Haz gemidos específicos o contorsiona tu rostro con una mueca. Los maestros sorprendieron a los estudiantes hasta que, aterrorizados por sus reacciones de dolor, quisieron detenerse.
Luego el profesor, como tercera persona, actuando como autoridad sobre ellos, ordenó la continuación del experimento. A pesar de esto, unos pocos terminaron esta improvisación en rebelión contra infligir tales atrocidades a otro ser humano. Se vieron obligados a hacerlo por principios éticos y moralidad interna. Lamentablemente, bajo la influencia de la autoridad de los profesores y las órdenes que les dieron, continuaron improvisando.
La conclusión a la que llegó el psicólogo S. Milgram fue la tesis de que incluso las personas buenas que muestran a diario una actitud ejemplar en la sociedad, bajo la presión de sus autoridades, se inclinan a hacer cosas muy malas, incluso herir a personas inocentes.
2. Experimento de Wendell Johnson
El Dr. Wendell es un psicólogo y terapeuta del habla estadounidense. Realizó el experimento en 1939 en Davenport, Iowa. En sus acciones, quiso probar la teoría de que la tartamudez tiene una base psicológica. Los padres, cuando se les preguntó sobre la posible participación de sus hijos en el experimento, se negaron rotundamente por temor a las consecuencias que podrían enfrentar sus hijos en relación con los planes del Dr. Johnson.
Por lo tanto, este hombre decidió realizar un experimento con niños del orfanato. El proyecto consistía en que los niños que no tenían impedimentos del habla, junto con los que sí, se dividieran al azar en dos grupos. Durante las lecciones que se organizaron especialmente para ellos, p. Ej. la guía, Mary Tudor, asistente del médico, enfatizó la pronunciación de los niños.
Ella constantemente elogió a un solo grupo, independientemente de cómo hablaran los niños. El otro siguió prestando atención, diciéndoles a todos que tartamudeaban. Desafortunadamente, con las clases regulares, que eran muy similares cada vez, algunos niños podían notar cambios significativos con el tiempo. Los más jóvenes, a quienes se les había dicho durante mucho tiempo que tartamudeaban, en realidad perdieron la fluidez y comenzaron a hacerlo.
De esta forma, el Dr. Johnson demostró que el trastorno tiene una base psicológica. Los niños que participaron en el experimento sufrieron varios trastornos como resultado, baja autoestima y, en la edad adulta, con mayor frecuencia sufrieron depresión.
De este experimento se puede deducir cuán fuertemente nos afecta el medio ambiente. Tiene el mayor impacto en nuestro futuro si a los niños les ocurren eventos traumáticos. Es durante este período de cognición cuando se forma nuestra opinión sobre el mundo y sobre nosotros mismos.
En el momento en que, a pesar de las claras reservas hacia las evaluaciones externas, a una persona se le dice constantemente que está haciendo todo mal, que no se las arreglará en la vida, que no vale nada, esa persona finalmente puede acostumbrarse a esa opinión sobre sí misma. Además, pueden aceptarlo como la verdad y, por ejemplo, lidiar con la depresión como resultado.
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3. El experimento de Solomon Asch
Se llevó a cabo en 1955. Consistía en mostrar a personas específicas un determinado episodio X y preguntarles si su duración es la misma que los demás que vieron frente a ellos, es decir, A, B y C. El 98% de las personas dieron la respuesta correcta diciendo que el episodio X es idéntico al episodio. C.
La segunda parte del experimento involucró a algunas personas más que ingresaron a la habitación. A la persona sometida al experimento se le informó que, al igual que ella, eran voluntarios reunidos al azar. De hecho, eran actores pagados que debían responder con sinceridad las primeras preguntas formuladas frente al grupo. Luego, con la última respuesta con respecto a la longitud del segmento X mencionado anteriormente, debían acostarse sin señalar la línea C de la misma longitud.
Las personas que anteriormente se sentaron en la sala también respondieron todas las preguntas. Al final, ante la situación, donde los actores mintieron durante la respuesta, al menos 2/3 del grupo de desconocidos del experimento cambiaron su respuesta de la anterior, que era correcta, a la indicada por la mayoría en la sala.
Con este experimento, Asch quería demostrar que las personas se guían por el conformismo en sus acciones. En una situación en la que corren el riesgo de desviarse del grupo en sus puntos de vista, comportamiento o al menos en responder preguntas, prefieren adaptarse a la mayoría, a pesar de tener una opinión diferente sobre un tema específico.
4. Experimente con espumas
Este experimento tuvo lugar en Stanford y se llevó a cabo en un grupo de niños que fueron encontrados nuevamente después de muchos años. Todo era dejar al niño de cuatro años solo durante un cuarto de hora en una habitación segura. Justo antes de dejar al niño pequeño, los iniciadores del estudio le pusieron un plato de malvavisco junto a él, es decir, una espuma de azúcar dulce, y le informaron minuciosamente sobre los principios del proyecto.
Si logran abstenerse de comer los malvaviscos, recibirán una recompensa adicional después de 15 minutos. El experimento enfatizó la gratificación de los más jóvenes por su obediencia a los adultos y mostrando una fuerte voluntad a una edad temprana. No todos los niños lograron evitar que comieran los malvaviscos de inmediato.
Después de realizar una entrevista ambiental con estas personas, muchos años después, los investigadores propusieron una tesis de que las personas que pueden esperar una recompensa por sus acciones desde una edad temprana, logran más en la edad adulta. En primer lugar, en cuanto a salud, suelen ser personas sin exceso de peso, que trabajan en buenas posiciones y se esfuerzan por conseguir sus objetivos. Lo contrario es cierto para un grupo que no muestra signos de fuerza de voluntad a una edad temprana.
Lea también: Persuasión: ¿qué es y cuáles son las técnicas de persuasión? Persuasión y manipulación Métodos de manipulación: 5 técnicas para influir en las personas Mentira: ¿por qué mentimos? ¿Es mejor una mentira que la verdad?5. El experimento de Philip Zimbardo
Realizado en 1971 por Philip Zimbardo en Stanford. Este es uno de los experimentos más famosos, llamado experimento de la prisión. Consistía en un grupo de voluntarios, hombres perfectamente sanos, creando una prisión improvisada desde el sótano de la universidad. Zimbardo luego los divide en dos grupos, convirtiendo a un prisionero y al resto de los guardias en celdas. Todo ha sido planeado para que parezca lo más creíble posible.
Los voluntarios fueron arrestados en sus hogares, inesperadamente. A los guardias se les impidió mantener la prisión en orden, pero sin embargo no usaron la violencia contra los reclusos. En el segundo día del experimento, los prisioneros se rebelaron, ignorando a los guardias y sus órdenes. En respuesta a esto, comenzaron a aplicar sanciones, por ejemplo, en forma de órdenes para hacer flexiones, ejercicio extenuante, etc.
Humillaron a colegas sobre los que tenían poder en ese momento. Después de unos días, el personal de la prisión se volvió tan sádico en su comportamiento que algunos de los presos no pudieron soportar la situación con nerviosismo. Por lo tanto, se decidió detener el experimento.
Al final, se suponía que iba a durar mucho más, pero su resultado y la velocidad con la que aparecían ciertos comportamientos humanos en el experimento sorprendieron incluso al propio Zimbardo. Este estudio es una prueba de cuánto puede cambiar cuando las personas obtienen poder de repente. Sintiéndose superiores a los demás, incluso son capaces de aplicarles prácticas sádicas.
6. El experimento de Harvard
El experimento duró 75 años y es uno de los estudios psicológicos de mayor duración. Involucró a unos 300 estudiantes de Harvard que regularmente, cada 2/3 años, completaban cuestionarios detallados sobre sus vidas. Las preguntas se referían a prácticamente todos los planos posibles: salud, relaciones, trabajo, autorrealización, etc. Después de años de recopilar respuestas, los científicos descubrieron una relación muy fuerte entre el amor y la felicidad en la vida.
Independientemente de la situación económica, a menudo incluso de salud, en la gran mayoría de las personas que participaron en el experimento, en una situación en la que no se sentían amados, tenían un déficit de amor por parte de su pareja o familia, se traducía directamente en la satisfacción de los éxitos en la vida. No pudieron disfrutar plenamente de un ascenso en el trabajo, buena salud y muchas otras cosas cuando les faltó el amor para ser completamente felices. La tesis, que también surgió claramente durante el estudio, fue que el problema del alcohol en una relación tiene un efecto destructivo en las relaciones interpersonales. También es una causa directa y una de las más comunes de divorcio y, como consecuencia, la soledad y el desamor.
7. El experimento de Jane Elliot
Jane Elliot es una mujer que desde temprana edad intentó combatir el racismo, así como muchos otros estereotipos que funcionan en la mente de las personas. Su experimento se conoce como "ojos azules". Es muy criticado por el hecho de que utilizó niños para realizarlo.
Dividió la clase en grupos. Un grupo particularmente privilegiado son los estudiantes que tenían ojos azules. Todos con un tono de iris diferente formaron el segundo grupo. El grupo de ojos azules dijo que merecían un mejor trato que los demás.
Un día fue suficiente para que las personas con ojos azules comenzaran a exaltarse significativamente. No solo enfatizaron su posición, sino que también fueron groseros con los demás y, en ocasiones, incluso crueles. En la segunda parte del experimento, Elliot invirtió los roles de los grupos para que los niños fueran conscientes de la total inutilidad de la discriminación, por ejemplo, por motivos de fe, color de piel o ojos.
Este experimento demostró que si el entorno le dice a alguien que, por ejemplo, los negros son peores, con el tiempo lo dan por sentado. Lo mismo puede ocurrir con la fe o la posición en la sociedad. Tales divisiones nunca son justas, pero quienes han repetido afirmaciones similares una y otra vez las dan por sentado. La mayoría de las veces muestran claramente su superioridad.No sienten la necesidad de mostrar a personas que son teóricamente inferiores a ellos. También pueden ser particularmente groseros con sus inferiores.
8. El experimento Carolyn Wood Sherif
Los experimentos de Wood Sherif consistieron en dividir a los niños de 12 años en 2 grupos: cada grupo fue a un campamento en un parque en Oklahoma. Los científicos al principio intentaron enfatizar la separación entre estos dos grupos, alimentaron la competencia mutua entre ellos. Al mismo tiempo, enfatizaron la integración interna de grupos individuales. Después de que tuvo lugar el enfrentamiento en la competencia, se desarrollaron serios conflictos entre los niños de los dos campamentos por sus actitudes negativas entre ellos.
Dos grupos se integraron solo en una situación en la que tenían un objetivo común que lograr y hubiera sido imposible sin la cooperación de todas las personas. Entonces empezaron a llevarse bien. Es más, el logro del éxito mutuo unió tanto a los dos grupos que por iniciativa propia quisieron irse a casa juntos con un solo entrenador.
Este experimento muestra cuánto los terceros y otros valores de la vida, por ejemplo, la implementación de objetivos separados, pueden hacer que incluso los extraños sean diferentes entre sí. Por otro lado, cuando se esfuerza por lograr un objetivo común, a menudo uno que requiere muchas personas, fuerzas conjuntas y cooperación, las personas se integran fuertemente, independientemente de las creencias y valores de las personas con las que trabajan. Además, estos grupos están fuertemente unidos por la victoria y el éxito.
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