El autismo de alto funcionamiento no aparece en las clasificaciones médicas, sin embargo, el término se puede encontrar con bastante frecuencia en varias fuentes. Se define como personas con trastornos del espectro autista que experimentan una gama menor de dificultades en la vida cotidiana que los pacientes con las formas más graves del trastorno del espectro autista. Cómo reconocer el autismo de alto funcionamiento y también comprobar si el diagnóstico de este tipo de trastorno del espectro autista conduce a diferencias en la terapia del paciente.
Tabla de contenido
- Autismo de alto funcionamiento: causas
- Autismo de alto funcionamiento: síntomas
- Terapia del autismo altamente funcional
El autismo de alto funcionamiento no existe realmente en ninguna clasificación médica; es esencialmente un término coloquial que se usa para describir el grado de funcionamiento de las personas con trastorno del espectro autista.
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Las clasificaciones para el autismo cambian de manera constante y dinámica. Así como una de las clasificaciones de enfermedades, la CIE-10, distingue los tipos individuales de autismo, el DSM-V estadounidense combina varios problemas que pertenecen a este grupo y juntos se refieren a ellos como trastornos del espectro autista (también puede encontrar el término trastorno del espectro autista).
El autismo comenzó a ser discutido más ampliamente desde 1943; fue entonces cuando aparecieron las obras de Leo Kanner, quien describió a los niños con autismo en la primera infancia.
Con los años sucesivos y las investigaciones realizadas y las observaciones resultantes de ellas, aparecieron cada vez más términos relacionados con el autismo.
Uno de los más interesantes fue el que se estableció en 1981. Sus autores fueron Marian DeMyer, Joseph Hingtgen y Roger Jackson, y el término era autismo de alto funcionamiento (abreviado como HFA, derivado del nombre en inglés autismo de alto funcionamiento).
Existe mucha controversia en torno al HFA: algunos investigadores sostienen que el problema es similar al síndrome de Asperger y que es posible tratar estos dos términos como sinónimos. Y
$config[ads_text2] not foundSin embargo, otros especialistas todavía sostienen la opinión de que el autismo de alto funcionamiento y el síndrome de Asperger son definitivamente problemas separados.
Ambos tienen los argumentos adecuados para respaldar sus creencias. ¿Quién tiene razón entonces? No se sabe.
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Autismo de alto funcionamiento: causas
Es absolutamente imposible responder a la pregunta de por qué un niño con trastorno del espectro autista tiene un alto nivel de funcionamiento y el otro, que en teoría tiene trastornos de la misma categoría de diagnóstico, exhibe un funcionamiento significativamente peor.
Lo que influye en el comportamiento diario de un paciente con TEA es ahora tan poco claro como lo que causa el autismo en general.
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Autismo de alto funcionamiento: síntomas
Generalmente, no existe una recopilación única y específica de características que caracterizan a las personas con autismo de alto funcionamiento y que permiten definir los trastornos de un paciente de esta manera.
Las variaciones encontradas en los trastornos del espectro autista en diferentes pacientes pueden ser completamente diferentes: en algunos pacientes el mayor problema son los trastornos del habla, mientras que en otros dominan las dificultades en las interacciones sociales.
Sin embargo, el autismo de alto funcionamiento tiene algunas características. Uno de los más notables es el coeficiente intelectual de las personas con HFA, generalmente el mismo que el de las personas no autistas promedio.
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A veces, incluso el coeficiente intelectual de los pacientes con autismo de alto funcionamiento es más alto que el promedio.
Otra característica de las personas con autismo de alto funcionamiento es que la gama de síntomas del autismo es mucho menor que en pacientes con niveles de funcionamiento bajos.
Por ejemplo, aquí se puede dar un ejemplo del funcionamiento social. Los pacientes con HFA pueden funcionar, incluso muy bien, en su entorno familiar. También suelen intentar interactuar con sus compañeros.
Es cierto que puede resultarles difícil adaptar su comportamiento al comportamiento de los niños sin trastornos autistas, aunque en el caso del autismo altamente funcional, las dificultades en las relaciones sociales son mucho menos graves que en el curso de tipos mucho más graves de autismo.
En general, el término "altamente funcional" se utiliza para describir el problema en cuestión. Bueno, sí, en el caso de HFA, el paciente puede manifestar muchos trastornos, incluido. Comportamiento estereotipado, la necesidad de mantener la rutina en la vida cotidiana o expresarse de una manera específica.
Sin embargo, el nivel de funcionamiento de una persona así puede considerarse al menos relativamente bueno.
En la infancia y la adolescencia, las personas con autismo de alto funcionamiento pueden lograr buenos o incluso muy buenos resultados en la escuela.
Más tarde, en la edad adulta, pueden vivir de forma independiente: trabajar y, a veces, incluso formar una familia.
Es cierto que una persona con un HFA puede tener dificultades para encontrar un trabajo que requiera la cooperación continua con otros miembros del equipo, pero en ciertos puestos, por ejemplo, como gerente o trabajando de una manera en la que la mayoría de las tareas se realizan individualmente, ya pueden lograr resultados excepcionalmente satisfactorios. Resultados.
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Terapia del autismo altamente funcional
De hecho, la terapia del autismo altamente funcional no difiere de la que se implementa en pacientes con formas más graves de trastornos del espectro autista.
La principal diferencia aquí es que las interacciones terapéuticas pueden enfocarse en resolver un número menor de problemas; cuando el paciente exhibe principalmente un comportamiento atípico y su funcionamiento social puede describirse como bueno, entonces la terapia debe enfocarse en enseñarle a controlar varios comportamientos.
En resumen, se puede resumir de esta manera: en el autismo altamente funcional, parece necesario centrarse en las desviaciones específicas existentes en el paciente, y no en realizar una terapia integral.
Fuentes:
1. Psiquiatría de niños y adolescentes, editor I. Namysłowska, publ. PZWL, Varsovia 2012
2. Materiales de Autism Speaks, acceso en línea: https://www.autismspeaks.org
3. Rynkiewicz A., Łucka I., Fryze M., Niñas de alto funcionamiento con autismo y síndrome de Asperger: causas de diagnóstico raro, informes de casos, Psychiatria 2012, vol. 9, no. 2, 43-52
4. Szafrańska A., estudiante con autismo de alto funcionamiento en la escuela - estudio de caso, acceso en línea: kn.pfron.org.pl/download/5/815/08AnidaSzafranska.pdf
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